一、指導(dǎo)思想
“十一五”期間，是我國(guó)職業(yè)教育加快發(fā)展的重要時(shí)期，貫徹國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展的目標(biāo)，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。為貫徹落實(shí)全國(guó)和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)軟實(shí)力，造就一支能夠適應(yīng)職業(yè)教育新形勢(shì)的干部與教師隊(duì)伍，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特制定我?！笆晃濉逼陂g師資隊(duì)伍總體規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、建設(shè)一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定和專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，廣泛吸引優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍。多渠道吸引專業(yè)技術(shù)人員，高技能人才到學(xué)校兼職任教。
2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。到2011年培養(yǎng)3～5名全省有影響力的名師，培養(yǎng)3～5名全市有影響力的專業(yè)帶頭人，采取“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐’”的模式，培養(yǎng)30名左右在某一學(xué)科領(lǐng)域起示范引領(lǐng)作用的骨干教師，做到年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)比較合理。
3、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。到2011年使85%以上的專業(yè)教師能夠成為具有良好的教學(xué)能力、科研能力和專業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”教師。學(xué)校專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，通過企業(yè)實(shí)踐,跟蹤生產(chǎn)服務(wù)一線技術(shù)的發(fā)展，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)能力。
三、實(shí)施辦法
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，擔(dān)任學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，黨委書記為副組長(zhǎng)，按平時(shí)工作分工，分管骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)（教學(xué)校長(zhǎng)），辦公室、教務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會(huì)、各系及教研室是抓師資隊(duì)伍建設(shè)的職能部門，具體負(fù)責(zé)全校師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
2、制定分項(xiàng)規(guī)劃。以總體規(guī)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真制定我校期“十一五”期間在職教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，專業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)方案，做到目標(biāo)明確，措施有力，分步推進(jìn)。
3、教師自我設(shè)計(jì)。根據(jù)各個(gè)分項(xiàng)規(guī)劃,每個(gè)教師在學(xué)校指導(dǎo)下進(jìn)行自我規(guī)劃設(shè)計(jì)，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
4、合力推進(jìn)建設(shè)。進(jìn)一步創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，借助各方力量，搭建師訓(xùn)平臺(tái)，激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，形成建設(shè)合力。
5、積極開展校本培訓(xùn)，開展老教師對(duì)新教師傳幫帶活動(dòng)，開展教學(xué)教研和教學(xué)成果展示交流活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)理論水平和教學(xué)能力水平。
四、考核措施
由校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
組長(zhǎng)：陳洪星 副組長(zhǎng)：謝再榮 唐懿
成 員：皮步安 易幸育 程滿鳳 王斌 李湘 王定勇 郭偉清 張璐青
采取交叉考核的方式，以規(guī)劃中的目標(biāo)任務(wù)為依據(jù)，分階段考核目標(biāo)的達(dá)成度，考核結(jié)果作為評(píng)定有關(guān)責(zé)任部門工作績(jī)效的重要依據(jù)，同時(shí)也作為評(píng)定教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，與職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)金發(fā)放直接掛鉤。
五、條件保障
1、思想保障。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于十一五期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件，使全校教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為迫切要求自我發(fā)展、自我提高的實(shí)際行動(dòng),從而為整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)提供思想保障。
2、制度保障。不定期召開師資建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議，研究解決建設(shè)過程中隨時(shí)出現(xiàn)的各類矛盾和問題，每年召開一次師資建設(shè)工作總結(jié)大會(huì)，作年度工作總結(jié)和工作部署。
3、經(jīng)費(fèi)保障。每年按照學(xué)校全年預(yù)算外收入10%的比例用于全校師資隊(duì)伍建設(shè),主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)、旅差費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、資料費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)等。
2008年10月
