株洲日?qǐng)?bào)記者 成建梅
6月10日，一輛滿(mǎn)載湖南工貿(mào)技師學(xué)院學(xué)生的客車(chē)駛?cè)胫曛捃壍乐枪葓@區(qū)，開(kāi)始又一次校企合作。
“將課堂搬到企業(yè)，將企業(yè)搬到課堂，教師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與多項(xiàng)株洲市工業(yè)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，也使師生在實(shí)戰(zhàn)中得到了鍛煉?！睂W(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，結(jié)合株洲本土產(chǎn)業(yè)建設(shè)和新興制造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，學(xué)院進(jìn)行了大量有益的探索。
湖南工貿(mào)技師學(xué)院是以培養(yǎng)高技能人才為主要目標(biāo)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)院實(shí)施錯(cuò)位發(fā)展、特色興校戰(zhàn)略，技能人才培養(yǎng)特色突出，技能競(jìng)賽成績(jī)?cè)谌∈浊恢?，逐漸成為湖南技工院校的領(lǐng)跑者。
對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)：
針對(duì)性培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才
株洲有著無(wú)可比擬的工業(yè)土壤，軌道交通、航空、汽車(chē)等動(dòng)力產(chǎn)業(yè)積淀深厚，優(yōu)勢(shì)明顯，在國(guó)內(nèi)外都享有盛名。
學(xué)院黨委書(shū)記張格林認(rèn)為，為地方企業(yè)服務(wù)，對(duì)接本地產(chǎn)業(yè)需求，為株洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才是學(xué)院辦學(xué)的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是學(xué)院發(fā)展壯大的必然要求。
創(chuàng)設(shè)市場(chǎng)調(diào)研和統(tǒng)籌保障機(jī)制，建立校企戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。學(xué)院與企業(yè)簽訂定向培訓(xùn)協(xié)議并按照企業(yè)需求招收學(xué)生，在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)各工種的技術(shù)骨干。與此同時(shí)，定期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家來(lái)學(xué)院開(kāi)展講座，也有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐、拜師學(xué)藝，把合作企業(yè)作為“雙師型”教師的培訓(xùn)基地。
創(chuàng)新教學(xué)模式、注重競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為企業(yè)輸送了一大批適崗的技能人才，“明星”畢業(yè)生層出不窮：張志畢業(yè)后先后榮獲湖南省“維修電工狀元”、湖南省“技術(shù)能手”、湖南省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被確定為株洲市核心專(zhuān)家和市級(jí)領(lǐng)軍人才、“張志名師工作室”和“張志勞模創(chuàng)新工作室”主持人，多次受邀執(zhí)裁國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽；杜捷獲得“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，走進(jìn)人民大會(huì)堂接受頒獎(jiǎng)，并作為株洲僅有的2名代表之一，受邀參加天安門(mén)廣場(chǎng)抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)禮；馬濤、謝尹畢業(yè)后獲得全國(guó)青年崗位技術(shù)能手、湖南省“五一先鋒”稱(chēng)號(hào)；胡水良、楚翀經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的技能選拔程序，先后進(jìn)入中國(guó)工程物理研究院機(jī)械制造研究所工作……
“八成以上學(xué)生在株洲本地就業(yè)，為地方產(chǎn)業(yè)提供了技術(shù)技能人才支撐，我們也摸索走出一條高端制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人培養(yǎng)的新路徑?！睆埜窳终f(shuō)。
對(duì)接智能制造：
培養(yǎng)“四新”高素質(zhì)人才
中國(guó)制造業(yè)正面臨從價(jià)值鏈低端向中高端，從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)、從中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵歷史時(shí)期。這樣的時(shí)代，對(duì)勞動(dòng)者在素質(zhì)、技能、創(chuàng)造等方面提出了更高的要求。
“工業(yè)機(jī)器人最早應(yīng)用于汽車(chē)制造工業(yè)，常用于焊接，噴漆，上、下料和搬運(yùn)，延伸和擴(kuò)大了人的手、足和大腦功能……”寬敞明亮的課堂，講臺(tái)上帶來(lái)世界最前沿的科技。
學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)中國(guó)智能制造對(duì)極致工匠的需要，提出對(duì)接現(xiàn)代制造業(yè)技能人才培養(yǎng)的“四新”技能人才標(biāo)準(zhǔn)：樹(shù)立新觀(guān)念、具備新能力、掌握新技術(shù)、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)。
注重學(xué)生開(kāi)放視野的培養(yǎng)，成為信息技術(shù)條件下追逐潮流的新工人。創(chuàng)造性地提出職業(yè)院校學(xué)生必須具備“近期就業(yè)能力、職業(yè)核心能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”基本構(gòu)想，探索出一條“能力”培養(yǎng)新路徑。
最吸引學(xué)生的還有“潮”課表：工業(yè)機(jī)器人、激光技術(shù)、3D打印、三維掃描等新技術(shù)……課堂上，學(xué)生們手眼并用，癡迷于新材料、新工藝、新技術(shù)。
著力產(chǎn)教融合：
參與“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟
自2000年以來(lái)，學(xué)院在全省率先嘗試“校企合作、共同培養(yǎng)”模式，先后與中聯(lián)重科、三一重工、中車(chē)時(shí)代、北京汽車(chē)、廣汽菲亞特等100多家知名企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。
與此同時(shí)，學(xué)院還牽頭聯(lián)合全省21家知名現(xiàn)代裝備制造企業(yè)和12所現(xiàn)代加工制造業(yè)相關(guān)的職業(yè)院校組建了湖南（株洲）現(xiàn)代制造技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，為裝備制造企業(yè)和職業(yè)院校搭建了一個(gè)深化校企合作的交流平臺(tái)；與歐洲職業(yè)教育與社會(huì)教育集團(tuán)（EBG集團(tuán)）合作，雙方在國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證、合作辦學(xué)、師資互派方面展開(kāi)深入合作；學(xué)院被確定為全國(guó)首批獲認(rèn)證授牌的3D打印造型師能力認(rèn)定與實(shí)訓(xùn)基地，并批準(zhǔn)為首批“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟單位。
推動(dòng)校企合作縱深發(fā)展，深入推進(jìn)校企合作。學(xué)院創(chuàng)新推出技術(shù)合作、供需合作、資源合作、研發(fā)合作、經(jīng)營(yíng)合作等五種模式。目前，學(xué)院已經(jīng)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地100多個(gè)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)技能大師工作室和名師工作室13個(gè)，雙師型教師服務(wù)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，為實(shí)施產(chǎn)教融合、助力地方產(chǎn)業(yè)與智能制造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
